Unterrichtsentwicklung

Sie und Ihre KollegInnen haben eine Vision von einer Schule, in der alle, LehrerInnen und SchülerInnen, fortwährend und aus eigenem Antrieb heraus lernen. Sie stellen sich vor, dass alle gerne in diese Schule kommen, sich in ihr wohl und sicher fühlen.
Alle lernen von einander.
Lernen findet auf einem hohen Niveau und abgestimmt auf die persönlichen Bedürfnisse des jeweiligen Lernenden statt und ist nachhaltig.
Noch ist es nicht überall so. Und Sie wollen sich auf den Weg machen. In der Regel brauchen Sie dann externe Begleiter, die Sie bei diesem Weg unterstützen.

Wir, das Team vom dragonboard-institut, sind solche Begleiter.

Wir sind die Spezialisten für Entwicklungsprozesse in Human-Service-Organisationen wie (halb-)staatliche und private Bildungseinrichtungen sowie Ausbildungs- und Schulungseinrichtungen des Handwerk, des Handels und der Industrie zur Verbesserung von Unterrichtsqualität im weitesten Sinne.

Wir bieten Ihnen ein umfassendes Programm zur Entwicklung Ihrer Schule an. Wir glauben, dass in erster Linie die Lehrerpersönlichkeiten gestärkt werden müssen, denn es sind die Lehrerinnen und Lehrer, die die Keimzellen der Veränderung bilden.
Wir bieten Ihnen Unterstützung in der Neuorganisation Ihres Hauses an, denn ohne die Weiterentwicklung der inneren Organisation wird es keine dauerhafte und gelungene Veränderung des Unterrichts geben. Die Unterstützung umfasst Arbeitsformen (Lerngruppen, Dienstberatungen, Teamsitzungen, Nachmittagsunterricht) genauso wie die räumliche Umgestaltung, damit LehrerInnen und SchülerInnen auch einen Platz zum Arbeiten haben.
Und wir begleiten Lehrerinnen und Lehrer bei der Entwicklung neuer Unterrichtsformate.
Derartige Entwicklungen laufen nicht nach einer einmaligen Fortbildungen ab, sondern müssen als Prozesse begriffen werden, die auch Zeit benötigen.

Darum bieten wir prozessuale Begleitung an, in deren Verlauf wir mit Ihnen nach Ihren aktuellen Bedürfnissen Fortbildungen und Reflexionen durchführen.
Zwischen den großen, zweitägigen Trainings liegen immer Transferphasen und Reflexionstage, in denen Sie das bereits Geschaffte reflektieren, punktuell Lösungen entwickeln und neue Teilziele formulieren.

Team-Entwicklung

Kooperative Arbeitsformen beginnen im Lehrerzimmer. Arbeiten Lehrer nicht zusammen ("Mein Arbeitsmaterial gehört mir, andere nehmen nur und geben nichts!"), warum sollten es dann die SchülerInnen tun?
Damit der Anspruch an die SchülerInnen durch eigenes Vorleben legitimiert werden kann, begleiten wir Teambildungs- und -entwicklungsprozesse in Kollegien.
Wie alle Entwicklungen benötigen solche Prozesse Zeit und den Willen, Zustände zu verändern.

Multiplikatoren-Ausbildung

Wir bilden Kolleginnen und Kollegen zu Schulentwicklungs-Multiplikatoren fort. Am Ende der Fortbildung sind unsere TeilnehmerInnen die Spezialisten für eine spezifische Entwicklung an den jeweiligen Schulen. Sie sind die ersten Ansprechpartner bei Problemen. Sie wissen Rat. Sie geben Unterstützung.
In schul(art)übergeifenden zweijährigen Weiterbildungen erhalten die TeilnehmerInnen die Weiterbildung, die sie zu dieser Aufgabe befähigt.

Weiterbildung zum Gestaltpädagogen

Wer sich selbst kennt, weiß um die Fallen im Leben und kann mit der Vielfältigkeit menschlichen Verhaltens wertschätzend und konstruktiv umgehen.
Dies ist umso wichtiger, wenn die geführten Menschen sich zum Zwecke eines Lernprozesses einem Menschenführer (= Pädagogen) anvertraut haben.

Werte-Orientierung

Schulentwicklung ist für uns eng mit den Begriffen "Konzept" und "Werte" verbunden.
Wenn Sie mit uns arbeiten wollen, sollten Sie bedenken:

• Wir arbeiten immer auf der Grundlage eines für Ihr Haus spezifischen Entwicklungskonzeptes.
• Es leiten uns die Werte des humanistischen Menschenbildes.

Denn: Qualität beginnt mit "K" wie Konzept und "W" wie Werte.

Konzept-gebunden

Alle Fortbildungen Ihres Hauses sollten in ein zielgerichtetes Gesamtkonzept passen. Denn irgendwann stellt sich die Frage: "Was soll die gamze Fortbilderei?"
Und die Nachhaltigkeit von Fortbildungen ist nur gewährleistet, wenn jedes Fortbildungsmodul, das eine oder mehrere KollegInnen besuchen, auch in dieses Konzept passt und innerhäusig kommuniziert wird.
Auch bei der Erstellung eines solches Konzeptes, das in engem Zusammenhang mit Ihrem Leitbild steht, sind wir gerne Ihre kritischen Begleiter.